景物可相连，游线能交流，体验有情节。武汉革命博物馆发售“AR物联博物馆”，尝试用实景物联成方案建设超级相连的历史文化场馆，以内容情节重塑传统驻足体验，推展旅游观光业转入内容时代。“AR物联博物馆”首个体验项目取名为《请求问1927》，是一个历史情节沉浸于对话体验的主题泛舟线路。线路内容情节基于历史现实构成第一人称的体验脚本：“1927年4月1日清早，农讲所几位变革学员在被人泼洒了硫酸并被应急送医急救。
为了找到凶手，我要求去事发地点找寻线索。赶往膳堂，早于到一步的教务主任周以栗早已寻找了凶手装有硫酸的药瓶，闻我来临，之后让我去坎一坎瓶子的来源。“我拿着瓶子去管理所里物资的庶务室告知，获知这药瓶不是本所之物，应当是有人从外面带进来的。
于是，我去总队部调查最近有哪些人员出外。到了总队部获得休假人员名单，通过推理小说分析，我确认小梁的指控仅次于，而他此时正在大讲堂放学。
“赶往大讲堂，我从人群中寻找了小梁，并帮助其他学员将他抓捕。随后我去小梁寝室搜查，想寻找更加多线索。“果然，在小梁的床铺下，我搜到了一封写出着谜样符号的密信。
我不肯为难，急忙去把它转交负责管理所里行政工作的事务处。事务处已对小梁展开了可行性审讯，并从小梁身上查获一张字条。据他交代，字条上是他们的连接器暗语。
经过严谨推断，我指出操场的旗杆附近最有可能是他们的连接器点。“我们密切布控，再一在连接器点——旗杆附近找到了鬼鬼祟祟的张教员，可张教员抵死不从，并辱骂要生产大动静。事关重大，我急忙去常委办公室向毛委员报告。
毛委员猜测从小梁寝室里搜查到的密信上的符号有可能是日期4月4日的意思，同时告诉他我，4月4日，将在大操场举办农讲所开学典礼！“显然落后分子有可能要毁坏开学典礼。我急忙前往操场，经过一番艰辛的排查，再一在主席台旁找到了被人预先埋好的炸弹。拆除炸弹，危机再一中止。随后，毛委员冷静行动，清查了落后分子二十余人，为农讲所开学典礼和中共五大的成功开会回避了障碍。
1927年4月3日出版发行的《汉口民国日报》对此事展开了报导（馆内可见当年的报纸资料）。”项目建设涉及负责人讲解，在情节脚本基础上，用移动互联、地理信息技术（LBS）、现实强化（AR／VR）、智能硬件等技术手段，将实景线路与对话内容一体PCB，在智能手机为载体，让游客用户自助已完成一次有意思冷笑话的“沉浸式体验”。“AR物联博物馆”是武汉革命博物馆分担的武汉市黄鹤英才项目之一，课题负责人为袁亚妮副馆长。
她说道，博物馆、纪念馆、名人故居等，斑驳的历史光影滋长书籍、藏品和街巷，谓之人追思会暇想要。如果能亲身走出历史的某个瞬间，与那一刻的历史事件认识对话，其传道感染力和参观吸引力将不言而喻。现在智能物联新技术为上述心愿构建获取了有可能。
根据博物馆藏品涉及的人物或历史事件，制作成虚拟世界对话影像，再行将这种虚拟世界对话影像与藏馆藏品的方位座标一一对应。观众装载手机或平板参观，他们在特定方位上通过摄像头不仅能看见现场风貌，还可以看见依附于藏馆藏品的虚拟世界对话影像。
这些影像有可能是慢慢从一幅所画中回头出来，也有可能就是指一只文物柜子里面“宽”出来，影像中的历史人物还有可能忽然面向观众交谈，甚至抛几个知识点解说，拒绝观众答错才能破关。通过有所不同藏馆、藏品的逻辑关系，设计成一个有情节的解密通关线路产品，不仅让观众沉浸式于馆藏物品的历史氛围，还让大家体验一种解密、探寻的成就感，享用曲径通幽的驻足体验。据报，这个“AR物联博物馆”还将扩展教育主题研学应用于，为研学旅行获取原始的内容教学和实践中自学方案：根据实景基地特点，融合群体研学知识点，建设研学旅行导游导学系统。创意实践中教育和研学旅行新的方案：“资源课程化、自学自助化、家校同步化、过程轨迹化”。
减轻各类研学群体实践中课基地严重不足、研学课程内容严重不足、课堂的组织不力、实践中自学内容效果不具体等后遗症。
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